37 |
|
|
| |
Aspecte
1: |
Disposar en un futur proper de
més recursos humans que permetin poder atendre tots els reptes que
es plantegen actualment a les nostres escoles. |
| |
Aspecte
2: |
Disposar,
associat amb l'augment de recursos humans, de temps per a poder reflexionar,
modificar, millorar, reestrucutrar la nostra pràctica docent. |
| |
Aspecte
3: |
Redefinir
el model de gestió d'un centre públic, des de la composició
dels Consells Escolars, passant per les tasques dels òrgans unipersonals
i acabant per les competències de l'escola en quan poder definir
les seves necessitats : serveis, finançament,personal,... |
| |
Aportarem... |
|
| |
Escola |
CEIP
Auró |
| |
Persona |
Santi
Puig |
| |
Sector |
Equip
Directiu |
35 |
|
|
| |
Aspecte
1: |
La
motivació dels professionals. (El millor curriculum, la millor programacio,
el millor...no és efectiu si els professionals no estan motivats). |
| |
Aspecte
2: |
Respecte
els aprenentatges: garantir un bon nivell en l'escriptura i lectura. |
| |
Aspecte
3: |
Que
l'escola estableixi òrgans de participació de l'alumnat per
garantir un bon aprenentatge en els valors democràtics (delegats
de curs...). |
| |
Aportarem... |
És
el segon any que hem creat comissions de treball (extraescolars, marxa
regularitat, formació, venda material escolar), i ha incrementat
molt la participació a la Junta de l'AMPA.
Coordinació amb altres AMPA's per dos aspectes fonamentals: Formació
de pares i Marxa regularitat.
|
| |
Escola |
Ceip
Tomàs Raguer (Ripoll) |
| |
Persona |
Magda
Casademunt i Vives (Secretària AMPA) |
| |
Sector |
AMPA |
29 |
|
|
| |
Aspecte
1: |
Redefinir
el paper del mestre: a) Funcions: educador, economista, assistent social,
lletrat,... b) Identificació dels aspectes mínims i essencials
i bàsics de la relació família-escola. c) La coordinació
entre el col·lectiu del propi centre i entre centres. |
| |
Aspecte
2: |
Dotació
econòmica de centre. L'autonomia de centre. |
| |
Aspecte
3: |
La
importància de les actituds i normes, la necessitat d'uns límits
en la formació de la personalitat dels alumnes |
| |
Aportarem... |
Experiència
visual i plàstica realitzada conjuntament amb l'artista Jordi Urbón.
Vam treballar el potencial de creació artística innata de
cada alumne/a. Entràrem dins el concepte "núvol"
(EI i CI) i el concepte "ànima" (CM i CS) i cada nen i
nena el va posar dins una caixa de CD. Els materials utilitzats eren quotidians
i a l'abast de qualsevol casa. Els diferents núvols i ànimes
estan exposats a l'escola. |
| |
Escola |
CEIP
Pirineu (Campdevànol) |
| |
Persona |
Albert Reyné Palahí |
| |
Sector |
Claustre |
23 |
|
|
| |
Aspecte
1: |
Tenir
com a referent primer i principal l'alumne, provant d'adaptar-nos a diferents
tipus de l'alumnat, tot cercant la millora de les eines educatives sense
oblidar però, el coneixement, la relació i l'afecte personals |
| |
Aspecte
2: |
El
treball en equip on els mestres de l'escola i els de nova incorporació
coneguin i creguin en el projecte d'escola per tal de defensar-lo i fer-lo
créixer |
| |
Aspecte
3: |
La
dificultat de traspàs d'informació tant a nivell intern (el
que va fent cada curs o cicle) com extern (coneixement per part dels pares
i mares del que fa cada curs o cicle i per què ho fa). |
| |
Aportarem... |
L'experiència
de més de vint anys de colònies escolars lligades al currículum
de centre. Tots els cursos, tots els mestres i tots els alumnes realitzen
dues tongades anuals de colònies (tardor i primavera), tret de P-3
que només en fa una, per treballar, de manera sigificativa, diferents
aspectes de l'àrea de coneixement del medi (Social i Natural). |
| |
Escola |
CEIP
Lola Anglada (Esplugues) |
| |
Persona |
Albert
Costansa |
| |
Sector |
Claustre |
20 |
|
Actualment
tot depèn de la "bona voluntat" dels professors. Per tant,
perquè aquest projecte tingui continuïtat, és necessari:
|
| |
Aspecte
1: |
1r.- Motivació de tota la Comunitat Educativa (Professors, Pares,
Alumnes,...) |
| |
Aspecte
2: |
2n.-
Suport de les Institucions (Ajuntament, Ensenyament, Medi Ambient...) |
| |
Aspecte
3: |
3r.-
Recursos: Humans i materials.
- Humans: possibilitat de comptar amb tallers, xerrades, conferències
(pels alumnes, professors i pares) organitzades per Ensenyament o Medi Ambient.
- Materials: Tenir accés a :
. Material didàctic, vídeos, llibres, jocs,...
. Comptar amb subvencions (el mes passat vam organitzar tallers sobre el
medi ambient pensant amb el suport econòmic de la subvenció
i encara no ens ha arribat). |
| |
Aportarem... |
COORDINACIÓ:
"El nostre projecte"
Donat que la societat en general no acaba de tenir consciència de
la gravetat de la situació actual respecte al Medi Ambient i la natura,
creiem que és a l'escola on els nens han de començar a pensar
que l'esforç personal, per petit que sigui, és necessari i
important i entre tots podem arribar a canviar la situació.
La nostra escola té un projecte realista, lligat amb la vida quotidiana
dels alumnes i a l'abast de tothom que hi vulgui prendre part.
Com ens organitzem?
· ESCOLA:
Patis: neteja
Recollida selectiva de residus.
Esmorzars saludables (el menjar i evitar embolcalls amb la utilització
de carmanyola)
Promocionar la utilització de material reciclable (folis, embolcalls
de l'esmorçar...)
Estalvi d'energia (control d'aigua i llum)
Bona provisió de plantes:
A les classes les aportes els nens
Passadís (rec, cura, identificació,...)
Concursos d'eslògans sobre el medi ambient.
Tallers amb material reciclable.
CASES: Circulars a les famílies per a demanar col·laboració
i continuïtat de les accions inicials a l'escola.
· CARRER:
- Informació i motivació
dels alumnes perquè participin en les campanyes organitzades per
les diferents institucions sobre el Medi Ambient (Setmana de l'energia,
dia del Medi Ambient,...)
- Procurar que les iniciatives sobre el Medi Ambient que es fan a l'escola
arribin també al carrer.
· Fem una revisió
mensual de les actuacions valorant el grau d'assoliment i mirant d'afegir
d'altres.
· Aprofitem les campanyes organitzades per les
diferents institucions per a treballar-les a classe.
|
| |
Escola |
CEIP
Àngels Garriga |
| |
Persona |
Comitè
Ambiental |
| |
Sector |
Altres |
15 |
|
|
| |
Aspecte
1: |
El
treball en equip dels mestres, el saber compartir, encomanar il·lusió,
tenir ganes de fer,... d'investigar, d'avançar |
| |
Aspecte
2: |
La
idea global de l'escola, ensenyar-educar, tenir clar els objectius a treballar
amb els/les alumnes, ajudar a créixer a persones |
| |
Aspecte
3: |
La
relació amb l'entorn, compartir amb les mares i pares, amb les altres
escoles de la zona, amb les entitats,... obrir l'escola. |
| |
Aportarem... |
Crec
que podríem aportar alguna idea de manera de fer, d'implicació
dels alumnes en algun projecte, d'algun projecte comú amb l'AMPA
(sociabilització de llibres de text).... |
| |
Escola |
CEIP
Joan Miró |
| |
Persona |
Montserrat
Payés i Marín |
| |
Sector |
EquipDirectiu |