IV Jornades Escoles 3-12
L'escola com a espai de comunicació i d'emocions

Bellaterra, 21 -22 de març del 2003

Taules de debat

(Abans d’escollir la taula de debat és convenient llegir el Document Base de les IV Jornades )

Taula 1.- Espai de creixement personal (formació de la persona)
Implica desenvolupar la capacitat d’acceptar-se un mateix, de reconèixer allò que som i sentim per créixer en autonomia personal i equilibri emocional. La interacció és la base de la relació educativa. ¿Com ajudem a establir relacions personals des de la comprensió i la responsabilitat, vers el plaer del treball conjunt? ¿Com afrontem les situacions acadèmiques perquè esdevinguin oportunitats per créixer i no una font constant de desànim? El creixement i la formació es basen en el convenciment. A l‘aula, imposem o convencem? ¿Com afavorim  el desenvolupament  emocional? ¿Com ajudem a la integració de pensament, emocions i actuació?
Coordinació i secretaria: Dolors Busquets, Montserrat Castanys, Pere Darder, Toni Poch, Marga Teixidor.

Taula 2.- Espai generador de coneixement compartit
Considerem la institució escolar com una comunitat d’aprenentatge oberta,  on totes les persones involucrades en l’educació aprenem amb els altres. ¿Com compartim amb els nois i les noies la complexitat del món en què vivim? ¿Com desenvolupem capacitats diferents a les tradicionals: treball en equip, flexibilitat, intercanvi de diferents punts de vista, selecció i processament d’informació? ¿Com atenem els nous problemes socials, culturals o científics més enllà de les velles didàctiques?
Coordinació i secretaria: Joan Bonals, Carles Gallego, Xavier Gual, Albert Rigol, Montserrat Ventura
Questionari per a les persones inscrites a la taula 2

Taula 3.- Espai de diversitat de relacions a l'aula
L’aula com a espai de socialització a partir de la comunicació.
La riquesa de les relacions a l’aula condicionada per:
· Elements escolars que defineixen el tipus de comunicació.
· Aspectes que intervenen en la comunicació: personals, socials, culturals, de gènere, de poder...
· La interacció dels papers de l’alumnat i del professorat en la comunicació a l’aula.
Coordinació i secretaria: Miquel Àngel Essomba, Annabel Fontanet, Walter Garcia,  Rosa Guitart.
Document per a les persones inscrites a la taula 3.

Taula 4.-  Espai de col·laboració i cooperació, fer de mestr@
Què vol dir fer de mestr@?
- Una professió amb una funció educativa i tutorial.
- La construcció i el desenvolupament de la identitat docent.
- Una formació permanent basada en les necessitats de l’equip de mestres.
- El treball col·laboratiu, clau per al desenvolupament professional docent.
Coordinació i secretaria:  Maite Colén, Toni Diaz, Gemma Heras, Francesc Imbernon, Isabel Ortuño.

Taula 5.- Espai de participació educativa comunitària
Necessitat d’identificació, implicació i participació de tots els sectors en els projectes educatius i en la renovació pedagògica permanent.
Desenvolupament de la comunicació no formal i la comunicació emocional en les relacions família-escola-entorn.
Estratègies per afavorir  una participació no únicament formal sinó real i efectiva.
Coordinació i secretaria: Lídia Esteban, Montse Mestres, Montserrat Molas, Carles Parellada, Joan Jordi Rossell.

Taula 6.-  Espai de relació entre la Comunitat i els Poders públics
El distanciament entre escola i administracions genera desconfiança mútua, la qual cosa no afavoreix el model d’escola que volem aconseguir.
Com  es manifesta i quines són les causes d’aquest desencontre? El marc legislatiu i el seu desplegament, com podria afavorir el diàleg? Quin paper pot jugar la descentralització? ¿Com millorem la comunicació i la relació entre ambdues parts per establir un  equilibri entre l’autonomia dels centres i les regulacions de les administracions?
Coordinació i secretaria: Carme Bosch, Josep M. Cervelló, Joan Domènech, Jesús Viñas

Taula 7.- Espai de relació amb la resta d'agents educadors
L’escola forma part d’un entramat educatiu molt més ampli. ¿Com millorar i vitalitzar les vies actuals de comunicació entre aquests agents? ¿Com arribar a projectes educatius comunitaris en què se sentin implicats tots ells?
Coordinació i secretaria: Lola Abelló, Roser Batlle, Toni Martorell, Xavier Riu

Taula 8.-  Espai de relació amb els mitjans de comunicació i tecnològics (cap a una nova escola)
- Integració del mitjans de comunicació i tecnològics al currículum escolar.
- Possibilitat d’un nou model de treball escolar basat en projectes.
- Els espais escolars: la mediateca, com pot fer canviar l’organització escolar?
- La formació del professorat.
Coordinació i secretaria: Roser Batllori, Agustí Corominas, Francesc-Josep Deó, Jordi Quintana
Document per a les persones inscrites a la taula 8.

Taula 9.- Espai de cooperació entre centres
Tres anys de Jornades d’Escoles 3-12 han servit per trobar-nos?
Experiències sobre models de cooperació, intercanvis i esforços compartits que han afavorit la millora educativa, la comunicació entre els/les mestres i l’inici de projectes (ZERs, Comarques, Municipis, Districtes...).
Coordinació i secretaria: Rosa Elena Codina, Quim Làzaro, Llorenç Planes, Jordi Ribé.